把疫情化作機遇

       2019冠狀病毒病疫情已經踏入第三個年頭了。過往兩年，學校老師、職工以及家長，都一絲不苟地為同學做好防疫，竭盡所能在各面方照顧同學的學習和成長需要，而同學自己，亦努力適應，在這特殊情況下，依然如常學習，健康成長。

       在疫情情況許可下，我們維持正常面授課堂，儘量為同學舉行不同型式的活動；情況嚴重時，我們以視像課堂讓同學可以維持學習，甚至進行各類型的線上活動。雖然，這不可算是最理想的學習模式，但從正向積極角度看，卻令同學加強發展了當代必須具備的「共通能力」，例如「運用資訊科技能力 」、「解決問題能力」、「自我管理能力」。即使同學並非在校聚首一堂，但透過互聯網，大家依然可以一起運用「協作能力」和「溝通能力」，並且發揮「創造力」、「運算能力」和「研習能力」。面對互聯網上海量資訊，更要有「明辨性思考能力」辨別真偽，全面分析，對事情作出有理據的推測和評估。

      同學在校時間減少，老師們把握時間，安排進行了各項校內工程，更新了圖書館及常識室，增添環保節能的裝置，改善飲用水質和空氣質素的設施等等，不斷優化同學的學習環境。

第五波疫情

       踏入2022年1月，香港確診個案數字急速攀升，學校再次因應疫情被迫轉為視像授課，但老師依然堅守崗位，確保可以照顧有需要回校的同學。為了減少疫情對同學學習的影響，老師除安排電子家課外，亦配合實體功課交收，既善用電子家課給予同學的即時回饋，又兼顧到實體功課帶來詳盡深入的師生互動。

       到了2月，香港確診個案數字不斷攀上新高，我們陸續收到同學或其家人確診的消息。經老師瞭解後，知悉有家庭出現物資短缺的情況。學校社工以及校務處職員積極地四出張羅，聯繫不同機構，為有需要的家庭搜集物資，由學校社工親自送遞或安排機構支援。為了讓同學和家長可以獲得疫苗保護，對抗病毒，老師安排了到校的疫苗接種，以及專車前往兒童疫苗中心接種的服務，使家長可以為同學選擇適合的疫苗進行接種，充分體現學校的關愛文化。

       3月成為了第五波疫情的高峰，教育局亦因應疫情，安排學校將原本在7、8月的假期提前至3、4月。面對這突如其來的假期調動，相信有不少家長亦要為此而作出特別安排。由於這個非一般的假期，有不少同學、老師、職員確診，或成為確診人士的緊密接觸者，須要進行檢疫或隔離，又或是因應居住地方須要參與強制檢測，所以學校未能如平常假期般安排活動。但老師為同學安排了「特別假期網上資源」，使同學可因應自己的情況、興趣和需要，選擇參與。同時，為兼顧家長需要，亦提供了「特別假期家長網上資源」，希望同學和家長都能保持身體和心靈健康。

實踐華德特質

       疫症不會因我們悲傷沮喪而消失，但我們卻可以選擇積極正向來面對，善用特別假期自主探索有興趣的課題，多做運動鍛鍊身體，欣賞和參與藝術活動，用心去感受父母師長為我們所付出的一切，更可以在四旬期裡多作克己和奉獻，藉著復活節認識天主的救世計劃。相信大家可以把疫情變為機遇，一起：

實踐華德特質，正向人生伴我行；

深化自主學習，樂學自信齊成長。