課程發展>>2019-2020年度

2018-2021 課程發展目標

 

使學生成為善於表達的SMART LEARNER

(一) . 表達內容:具說服力 

  • 化並整合說話及寫作課程 
  • 加閱讀量,豐富說話及寫作內涵

(二). 表達用語:語言優美 

  • 加學習及運用好詞好句的機會
  • 五音行動 

(三). 表達方法:有條不紊 

  • 以高階思維技巧組織表達內容

(四). 表達態度:謙遜有禮 

  • 全方位訓練學生的說話態度 

使學生成為做事有效率的SMART LEARNER

 

(一). 能運用IT自發學習 

  • 主動利用網站進行課前預習或課後延伸學習

(二).能運用IT展示學習成果

  • 能靈活運用資訊科技及高階思維技巧,組織及表達所思所想所學 
  • 提供全方位機會,讓學生使用於電腦科上的所學 

(三).能運用平板電腦於課堂教學活動中,提升教學效能 

 

 使學生成為有領導才能的人 

  • 增加學生於各科組活動、日常事務管理的自主性 

校本支援計劃

 

中文科:

  • 支援機構:香港大學
  • 支援年級:P.5
  • 支援名稱:「透過人工實境的新平台來優化語文教育 (eLEARN)」

英文科:

  • 支援機構:NET Section
  • 支援年級及名稱:Space Town Literacy Programme (P.1-3)

數學科: 

  • 支援機構:教育局小學校本課程發展處
  • 支援年級:P.2
  • 支援名稱:「以電子學習促進學與教」

常識科:

  • 支援機構:香港大學
  • 支援年級:P.5
  • 支援名稱:「促進以自主學習開展STEM 教學創新的多層領導網絡」

課程組:

  • 支援機構:小學校本課程發展
  • 支援名稱:「課程領導--學習社群」

跨學科STEM學習

 

(一) 目標:

  1. 學習、體驗及應用五大核心價值(真理、義德、愛德、生命、家庭)
  2. 提高學生建構知識和綜合知識的能力
  3. 讓學生有機會整體性運用和實踐從不同學科中學習到的知識
  4. 發展學生的共通能力
基礎能力 思考能力 個人及社交能力
溝通能力 明辨性思考能力 自我管理能力
數學能力 創造力 自學能力
運用資訊科技能力 解決問題能力 協作能力

 

 (「學會學習2.0」:聚焦.深化.持續 )

一至六年級透過不同的科探活動,設計和擬定具體及有創意的方案,從而增強學生在綜合和應用跨學科知識與技能的能力,提升學生的學習興趣,亦讓學生獲得寶貴的學習經歷。

一至二年級的跨學科STEM學習旨在提升學生對身邊事物的好奇心及學習動力,學習基礎的科學原理和語文表達能力

三至四年級的跨學科STEM學習旨在培養學生的探究能力及自學能力,加強學生綜合和應用知識與技能的能力,以解決問題

五至六年級的跨學科STEM學習旨在提升學生的創造力和創新意念,擴闊學生的學習,發揮在STEM範疇的潛能